Последние комментарии

Александр Львович! "Проект заявления" подготовлю. Вы правы, он не должен быть слишком длинным. Постоянное взаимодействие не означает постоянный "одобрямс". Наоборот, предполагается, что обе стороны могут высказывать свои аргументы по различным вопросам, трактуя эти вопросы в том числе и с альтернативных позиций.

Вы так и не смогли уйти от частностей и выделить основное различие между кандидатскими и докторскими. Правоприменительняа практика, о которой Вы говорите, относится не к этому различию, а работает вопреки этому различию. И Вы и Афонюшкин, и Ковальцов этого не понимаете похоже.

Ваши определения исчерпывающи, Елена Николаевна. Кандидатская, это подтверждение квалификации быть научным работником, и в этой работе должно и достаточно быть квалификационных разделов, традиционных для данного направления. Такая работа должна быть ведомой; отсюда - аспирантура и кажущаяся необходимость запрета на соискательство. Здесь отвлекусь в сторону на готовющуюся реформу. Сегодня соискательство отменять нельзя. У меня за последние 5 лет 2 аспирантки по экономическим причинам (содержание семей) были отчислены с недописанными диссертациями (энтомология). Если экономическая ситуация в стране позволит, то обе работы смогут быть завершены в их статусе уже соискателей. Надо стараться на современном этапе жизни защищать интересы будущего нашей науки в лице таких бедолаг, как они.

А докторантура нужна не для подтверждения квалификации, которая уже защищена, а для элементарного высвобождения времени на ее написание. Спасибо.

Андрей Михайлович, спасибо, будем пытаться. Дело-то еще в том, что обычно организовывают Школы только для молодежи. А вот если начинаешь вести междисциплинарные исследования, оч хочется коллегам показать свою область, а коллеги, увы, вышли из возраста "молодым", совсем слегка вышли ведь, но по правилам - все, никак. Нужны Школы для ВСЕХ - междисциплинарные, вне зависимости от определенного возраста. Кто и как может (и на что) их организовывать? Есть ли в принципе такие программы, чтобы можно было просить поддержки для финансирования?

В области биомедицины создание "опытного образца"....э-э, ну во-первых это затратно очень, во-вторых как защитить авторские права и т.д. и т.п. А так, да, было бы очень и очень :)

Ну и еще, хотелось бы, чтобы это было реализовано в России, а потом пусть и приглашают :)

Да, "принципиальные отличия" как бы есть, должны быть. Но, опять же это зависит от конкретного диссовета - что пропусакть, а что нет. Если есть именно принципиальная договоренность, то пропустят и все будет формально соблюдено. Никакие нарушения потом не докажешь, увы. Если даже к откровенному плагиату типа "нет претензий" и даже какую-то "научную новизну" умудряются находить, то о чем вообще говорить-то. Я не вижу смысла в докторских как еще одной "квалификационной" степени (или "ступени") в принципе. Если нобелевские лауреаты и другие приглашенные "ведущие ученые" в программе мега-грантов их не имеют (или имеют, приведите примеры, пож, для зарубежных ведущих) то какой смысл продолжать "городить городушку" здесь (в России) и сейчас? Зачем? Чтобы множить конфликты по авторским правам и степени участия докторанта? Кроме того, никто так и не ответил (четко по крайней мере) зачем нужна докторская как еще одна "квалификационная" степень. Ну и если все свести к одной квалификационной степени (да хоть как ее назвать), то и бизнес "заказных"-липовых уменьшится.Если нет спроса, не будет и предложения, ведь так? Проблему с "липовыми" отдали на "откуп", насколько я понимаю, "общественности и правоохранительным органам", вот и придется "общественности" об этом "заботиться" (с привлечение правоохранительных). И как их "привлекать" мне лично (пока по крайней мере) непонятно.

Есть  такое  простое  понятие    как  эффективный  размер  популяции   -  и  численность   человечества  превышает  этот  самый  предел  многократно.  Так  что   популяция  человеческая  не   является  ни  замкнутой,  ни  ограниченной.  Правда, это  не  означает,  что  ей  не  грозит  вымирание.

А    вообще  все  это   оффтоп.

"все виды на земле либо деградируют (и вымирают), либо мутируют",

Сергей, поясните что значит "деградируют и мутируют" , со ссылками на научные публикации, пожалуйста. Вы же не биолог, на странице у вас написано - к.ф.-м.н. Получается, что это мнение (и взгляд на серьезную НАУЧНУЮ проблему) имеено кандидата физ-мат наук. Если вы беретесь утверждать такие глобальные "вещи" (не являясь специалистом по образованию), аргументируйте это как "положено" - со ссылками.

Не думаю, что высказанное Вами мнение было основным в дискуссии. Если настаиваете - предоставьте доказательства.

Кто-то тут на сайнтифике написал: "я доказал ему что солнце заходит где запад". Я не буду Вам этого доказывать. Это я Афонюшкину могу доказывать очевидные вещи, а Вам,- не буду. И не надо меня на этом ловить, мне "политесс" не нужен, да и вам публично,- тоже. Впрочем, дело Ваше.

Также смотрите ниже.

Реально, конечно нельзя давать такие права кому попало, но это связано не с финансированием, а с репутацией организаций и диссоветов.

Но если Вам так нравятся доказательства, предоставьте доказательства что это в системе связано в первую очередь с репутацией дис. советов, а не с финансированием. И тут слова об "очевидности" не пройдут, Мы тут много чего написали по поводу "неочевидности". Читайте или "упражняйтесь" как говорил один из моих учителей (простите меня А.М.).

Насчет "моего" мнения, что все связано с финансированием даже обсуждать не буду, настолько это смешно,  всегда можно пытаться "плавать" без воды в бассейне или в лужицах. Вы умеете? Я за вас (за всех) и за "лужицы" рад. Я-то уже давно наплавался в этих "лужах" и снова плавать, если плавать  по-честному, вряд ли смогу.

Собственно, мне-то доказательства не нужны, я не представляю официальное мнение ОНР. А вот председателям (и членам Совета ОНР, где они на форуме кроме уважаемого А.М. Сухова?) неплохо бы почитать форум и понять в чем основное (или самое логически непротиворечивое)  мнение. У меня есть большие сомнения что председатели (и остальные члены Совета ОНР) это сделали (прочли последние дискуссии).

Что касается Совета при МОН, извините, если вас коллеги не слушают (2 члена ОНР в Совете при МОН), то и никто вам ничего не скажет. Пусть члены ОНР-члены Совета при МОН в количестве аж 2-х штук хоть что-то здесь скажут или спросят. А там поглядим... Нет этого? Значит никакого отношения к ОНР они не имеют. Без вопросов.

P.S.

Все идеи, озвученные Советом по науке в прикрепленных выше документах обсуждались на сайте ОНР. Я бы сказал, что Совет при МОН озвучил самое существенное из обсуждаемого, но далеко не все. Вопрос вызывает только предложение о "5 лет". У нас тут идей еще было, кроме озвученных и не менее важных в данный момент, по отношению к озвученным Советом. Так что просто смешно говорить что от ОНР не было реакции и идей. Александр Львович, вы о чем вообще, извините?

По  поводу  присуждения  степеней  - я  как  раз  разделяю  озабоченность  Совета.  Степени  кандидата  и  так  присуждались  ДС     - в  том  числе  и  при  универах.  Ну  и  получили  что  получили.  Да,  формально  будет   писаться "степень  присуждена  ДС  МГУ".  Но   в  CV   это  и  так  видно,  а   просто в  сокращении    клиент все  равно  будет   кн  иди  дн.  Без  расширения.

По   поводу  степеней  -  ну  так  в  этом  обсуждении  также  вырисовывается  одна  главная  проблема,  ужесточения   требований  к   соискателям   и  ДС в  независимости  от   типа  степени.  

"давайте  отменим".  Проблема   просто в  снятии  кавычек с квалификационных  требований.  Точнее   -   ужесточении    этих  требований.  Ведь  формально  пока   для  кандидатской   достаточно 1  вестника,   а  для   докторской  -  7.  И  это   -  главное в  деле  о     диссертациях.  Все    остальное  (и  даже   проблема     требований  к  членам  советов)   вторично. 

Предлагаю уважаемым авторам НАБРОСКА КОНЦЕПЦИИ ортогональные и вертикальные ПОМЕТКИ к наброску. Привязываю их к цитатам.

1.    Современная наука – общемировой процесс, который не должен сковываться национальными и языковыми границами*. Основа научного прогресса – сотрудничество ученых всего мира.

*) Развитие национальной составляющей всех направлений всех наук безусловно сохраняется и поддерживается в образовательных и общекультурных целях. Достижения отечественной науки доводятся до граждан на понятных национальных языках. Оценка научных достижений, включая оформление диссертаций, и планирование всех исследований внутри страны осуществляется в документации исключительно на государственном языке. Государственные дипломы об образовании, степенях и званиях оформляются только на русском языке.

P.S. -  Я, ВК., не против легитимации английского и прочих языков, проповедуемой в концепции; я остерегаю от попадания их в государственную сферу (хотите выдавать дипломы PhD, так в корочках и пишите - кислотный доктор).

1. Политика РФ в области науки, технологии и образования* должна формироваться не чиновниками, а учеными и технологами, доказавшими свою продуктивность и пользующимися авторитетом в мировом научном сообществе.

*) Политика - политикой, а министерства - врозь! Довеском** к своим комментариям позволил себе напомнить Вам, каким образом образование оказалось под одной крышей с наукой. Прошу рассмотреть в разделе концепции Б Пункт № 7. В правительстве РФ восстанавливаются Министерство науки и научных технологий РФ, Министерство высшего и среднего специального образования РФ, Министерство среднего и дошкольного образования РФ, осуществляющие оперативное управление …….. ВАК РФ передается в ……………….

2.    Определение перспективных направлений развития науки требует высочайшей научной квалификации, потому делать это должны не чиновники*, а ведущие ученые.

*) Аппарат чиновников необходим для представительства интересов научного сообщества в исполнительной власти, а именно в организации инфраструктуры НИР, финансирования и материального снабжения исследований (на этом следует сделать акцент, чтобы снять с них клеймо невостреванности).

4. Сенат Совета по науке определяет стратегические* направления исследований и приоритеты в финансировании крупных программ, согласуя приоритеты, выдвинутые профильными Комитетами.

*) Стратегические направления исследований - это анахронизм, бессменный перечень технологий, в которые сегодня выгодно вкладывать деньги в ущерб затратным отдаленно окупаемым или просто забываемым фундаментальным исследованиям. Давайте изымем этот термин, приоритетов достаточно.

16. Внедрение таких же, как в Европейском Союзе правил провоза через таможню приборов, материалов и препаратов по заказу исследовательских и образовательных организаций, имеющих необходимые лицензии.*

*) Что касается материалов и препаратов биологического происхождения, то в ЕС единых правил на них нет, поскольку они, как и в РФ попадают в кодах ТВНД в различные разделы. Попытки ЗИН и БИН РАН решить таможенные проблемы зоологических и ботанических коллекций при создавании Единого таможенного пространства ничем не увенчались.До сих пор любые научные образцы коллекций (они же материалы, препараты, экземпляры, умерщвленные животные и растения и их дериваты) на любой таможне являются ТОВАРОМ. Кроме оценки и налогообложения, обычно требуют разрешений на пересечение границы от Минкульта (народное достояние), санэпид или карантинной службы (болезни растений, человека и животных), Минприроды и СИТЕС (охраняемые виды) на выбор по пожеланию конкретного служащего и процедуры растамажевания (обычно многодневной). Консультации при выдаче разрешений обычно дают ученые, перевозящие материал. 

Практика показала, что основным разрешением на зоологические коллекции на Пулковской таможне все же является Акт экспертизы ЗИН РАН за моей подписью ( ВК - эксперт по коллекциям Минприроды образца 1996 г.). Таможни стран ЕС удовлетворяются этим же актом (он имеет английский перевод). Большинство инцидентных случаев связано с обратным ввозом коллекций в Россию и с Почтой России, на которой коллекции иногда погибают безвозвратно. Институту необходимо получение статуса Государственного депозитария зоологических коллекций в интересах сохранения всех первичных материалов фундаментальных и прикладных зоологических исследований и беспрепятственного осуществления международного научного обмена. Этот статус подразумевает безлицензионное право на выдачу разрешений на временный ввоз и вывоз образцов зоологических коллекций, связанный с их научным изучением, и на ввоз, обеспечивающий пополнение коллекции, без иных дополнительных требований.

**) Довесок - Исторический обзор слияния науки с образованием в стране, пройденный своими ощущениями на собственной короткой биографии, случайно совпавшей с этим слиянием.

В стране системный кризис. Выход из него, свойственный нам, рывковый и компанейский. Каждая компания готовится в предкризисный период поэтапными развалами и/или перестройками, осуществленными умными чиновниками, которые возглавляют или передают по наследству посткризисные экономические подъемы и иные социальные победы.

Развалы (они же перестройки) зачастую незаметны на фоне жизни страны и войн в мировом масштабе. Что касается отдельно взятых науки и различных видов народного образования, то ценотростремительные силы по их управлению возникли одновременно с центробежными общегосударственными союзными процессами и связаны с усилением финансового контроля (его коррупционной составляющей) за единым для всех механизмом присвоения оплачиваемых степеней. Как же так? ВАК один распоряжается присвоением степеней, по которым разные (!) министерства платят зарплаты и дают должности. Таким образом, мотивацией объединения Министерства образования (высшего и среднего специального) и науки было объединение контроля над присвоением ученых званий и степеней деятелям науки. При иной мотивации (интенсификация и улучшение научной деятельности имеющихся ученых, например) ставилась бы задача по изменению инфраструктуры, но не по объединениям. А если объединять, то следовало объединять РАН с РАМН, РАСХН и ящиками. Новое министерство озаботилось сразу повышением учебного (научного) уровня абитуриентов (выпускников средних школ), что явилось хорошим поводом для следующего этапа объединения. А там и ЕГЭ, и дошкольное образование. На очереди - культура, как один из основных школьных предметов, и религия (что стоит исподволь включить и этот пункт при очередном общенародном референдуме по Конституции!).

Науку нельзя отдавать под управление вместе с детскими садами! Если она не будет самоуправляемой в традиционных советских формах РАН, других академических и университетских сообществ, то ей нет будущего в нашей стране, раз уж мы не собираемся становиться придатком иной державы. Министерство науки, отдельное от Минобра должно представлять российскую науку в кабинете министров и отстаивать ее финансовые интересы, статус, имидж и роль в общем развитии страны и на международной арене.

И о наболевшем.

Итак, вложения в фундаментальные исследования технических наук - это цивилизованное соревнование на мировой арене с использованием разведанных и непонятных пока ресурсов.

Гуманитарные науки, даже в фундаментальной части, обычно внутреннее дело страны, и в международной гонке они не участвуют. Совсем другое дело - естественные науки. Лишь в некоторых секторах (биотехнологии, медицина) привнося моментальные пользы или выгоды, естественные науки закладывают принципы соревнования стран и систем через законы естествознания - натурфилософии. Не вкладывать сегодня средства в дальнейшее изучение грибков и мух, а через них в функционирование биосферы и в методы познания этого функционирования - не значит ли рыть яму и на пути научно-технического прогресса?

Для быстрого понимания общего настроения:

- В Министерство образования и науки от PHD мнс И. Ньютона. Заявление. Прошу разместить на тендере мою заявку на приобретение саженца яблони в ближайшее время для обеспечения возможности случайно пронаблюдать падение плода при жизни настоящего поколения в единично взятом моем лице. Подпись без числа.