Последние комментарии

В связи с этим объявлением: Ленинский проспект, 14 - маленькое старое здание Президиума РАН.

В законопроекте предписано: "Место нахождения Российской академии наук - город Москва, Ленинский проспект, 14". То есть в это здание Правительство решило загнать объединение трех академий. А новое здание по адресу Ленинский проспект 32а, очевидно, отнять под агентство. 

Идея замечательная. Если ее экстраполировать, получится так: взять 5-6 институтов в Москве и заселить туда и остальные институты, а зданиями последних распорядиться "эффективно". В Санкт-Петербурге на всю академическую науку хватит 3-4 зданий, в остальных городах - одного-двух.

Нет, Андрей Сергеевич прав в том, что начнется информационная война - она уже ведется, если что: все новостные выпуски, все аналитические программы по ящику построены под версию правительства, версия академии подается в искаженном виде, на новостных сайтах информационных взрывов нет - тишина. 

мне кажется, что ОНР как-раз после этой первой волны должно принять посильное участие в этом нелегком деле - постоянно раскачивать информационную лодку, чтобы заставлять что-то объяснять и с одной, и с другой стороны, иначе дальше будут снова решать все без нас, и еще не известно, какое решение будет в итоге.

в пылу борьбы, кстати, пролетела мимо небольшая "бомба", заложенная в этом законопроекте (я ее тоже "увидела" только вчера, когда начала делать предварительную раскадровку по ранжированию институтов, если идея законопроекта пройдет в первоначальном виде) - практически все гуманитарные институты академии подлежат либо:

а) расформировыванию, как не приносящие дохода самостоятельно (большая часть даже 50% порога грантового финансирования бюджета не перейдет);

б) передачи в профильные министерства - МОН, МК и дрррр; что с ними там будет, мы видим сейчас на примере Зубовского института - т.е., практическая ликвидация. Об этом, кстати, с нескрываемым удовольствием говорят противники-подписанты письма против развала академии на Демократоре - так грабители археологического наследия мстят нам за попытку сохранить это самое наследие для их внуков и правнуков в том числе )))

соответственно, данный законопроект ВООБЩЕ НЕ ДУМАЕТ О ГУМАНИТАРНОЙ НАУКЕ (не подразуемвает даже, что таковая вообще есть!), что, кстати, очень характерно для МОН (и Ливанова в частности - "что это такое?", это отчетливо видно в "Карте российской науки") и для предполагаемого детонатора проекта

дорогие коллеги-гуманитарии!!!! пришло время не только "объединиться", но и начать планомерную информационную кампанию - ведь острое перо это наш удел ))))

и - если у кого-то есть членство в зарубежных научных организациях, хорошие контакты с неравнодушными иностранными коллегами: надо просить о помощи, у нас гуманитарии - как и культура - везде по остаточному принципу, как будто не понимают ее важности ))

"— Как ваши изыскания, — спросили в Пентагоне одного ученого, — помогут обороноспособности страны?

— Никак, — ответил тот, — но они сделают страну достойной обороны."

Вместо объединения всех здравых сил Вы предлагаете измазать всех кто вне РАН черной краской,  чтобы только РАН осталась вся в белом - прекрасно!

Вот именно за это РАН и реформируют,   потому что в своем глазу бревна не захотела  увидеть.

Я здесь новичок, но есть пара соображений - хотел высказать.

Сейчас начнется информационная война против РАН. Ее нельзя проиграть. У Академии есть какой-никакой медийный ресурс. Если бы до осени Академия проанализировала эффективность действий правительства в сфере науки и образования, и донесла бы результаты до общества - с цифрами, с фактами - это могло бы иметь серьезный эффект. И даже повлиять на судьбу самой Академии.

Надо показать обществу, что все последние инициативы минобрнауки завершились полным крахом.  О чем именно я говорю.

1) ЕГЭ 2013. Несколько мальчиков и девочек, сфотавших свои ответы и выложивших их в сеть, наказали. А вот то, что ВСЕ вопросы и ответы ЕГЭ были доступны вконтакте за 2-3 дня до соответствующего экзамена - как-то не афишируется. Надо придумать аккуратный способ это придать огласке. Например, устроить анонимный опрос среди выпускников 2013 г.

2) Реальный уровень знаний выпускников. Нужен опросник с простыми вопросами типа "Солнце вращается вокруг Земли или наоборот?" Ответы будут шокирующими.

3) Скандал с высокобальными работами. Достаточно озвучить результаты проверки Рособрнадзора.

4) Вузовская наука. Правительство пугало всех небывалым подъемом вузовской науки, эффективной, современной и инновационной. Необходимо проанализировать публикационную активность вузов и ее рост в результате реализации программ НИУ. Я не знаю этого точно, но предполагаю, что а) В ВУЗах, в которых была сильная наука, она и осталась; б) В остальных ВУЗах ничего не процвело. Можно выяснить, какой процент публикаций слабых ВУЗов в действительности выполнен совместителями из институтов РАН. Думаю, что результат будет забавным.

5) Эффективность использования оборудования, закупленного по программам НИУ. То, что его купили - это, конечно, хорошо. Но если проанализировать, как оно используется, выяснятся забавные вещи. а) Окажется, что железяка стоимостью 20млн. руб. выдала за два-три года работы данных на половину нормальной статьи и еще на пару статей в местных вестниках. б) К железяке стоимостью 20млн приставлено для обслуживания пол сотрудника с окладом 7000 руб - и именно поэтому пункт а).

И это только малая часть результатов научной и образовательной политики имени Фурсенко-Ливанова.

Задумалась, откуда у некоторых бывших студентов такое пренебрежительное отношение к преподавателям вузов. К людям, которые дали им путёвку в жизнь и кусок хлеба, а некоторым даже с маслом, а кому и с икрой. Смотрю, куда не глянь, яйца куриц критиковать взялись, и жизни учить. Думаю, что истоки этого  воинствующего нигилизма могут быть таковы: возможно, затаённая мстительность после  тяжёлых лет учёбы, не каждому учёба легко даётся, кому-то приходится и попотеть, чтобы не вылететь и на пересдачи походить к добрым преподавателям, дающим дополнительные шансы слабым студентам; возможно, неприязнь, оставшаяся после окончания вуза, когда самых звёздных выпускников оставляли на кафедрах, а остальным пришлось самим искать работу кому где; возможно, и низкие зарплаты преподавателей вузов, на которых и уборщица какого-нибудь офиса теперь может в этом смысле посмотреть свысока, да что уборщица! дворник! в последнее время народ, действительно, засомневался в умственных способностях доцентов и профессоров вузов, по принципу, если ты такой умный, то почему такой бедный, нестыковочка, значит нету мозгов у профессоров, видать. В нашей стране доцент вуза приравнивается к снс института, а профессор к внс или гнс. И все преподаватели вузов, прежде чем начать читать лекции студентам, защитили кандидатские и докторские диссертации. А, я смотрю, кто-то их тут путает, похоже, со школьными учителями. Не путайте! школьный учитель сейчас получает от 30 тыс. руб и выше, а доценты-профессора вдвое меньше:( А если серьёзно, грустно, что некоторые бывшие студенты профессии в вузе выучились, а сейчас смеют как-то нелестно высказываться о своих (или чужих) учителях. Мне же и в голову не придёт критиковать любого из моих учителей! Каждый чему-нибудь да научил меня. Вообще, я всем посоветую учиться у всех окружающих вас людей. Можно сказать, что они не зря рядом с вами, из общения с любым человеком можно извлечь полезный урок. Например, мне когда-то ошибочно казалось, что более сильные и адекватные преподаватели это те, которые давали нам чётко материал 1), 2), 3) и т.д. А те, которые беседовали по ходу занятий с нами на разные темы, казались странными чудаками. Казалось, можно подбросить им какую-то тему и они отвлекутся, уйдут не в ту степь, не будут нас спрашивать и таким образом мы избежим плохих оценок. Сегодня же, с высоты прожитых лет, я понимаю, что это и  были самые лучшие среди наших преподавателей, самые неравнодушные и понимающие. Они понимали, что за пять лет они не только должны научить своих учеников профессии, но и поделиться жизненным опытом, направить нас как-то по жизни, помочь научиться выходить из трудных жизненных ситуаций, выбрать правильные жизненные ориентиры. А 1), 2), 3) и т.д. - всё это есть в учебниках , которые просто вызубривались и сдавались. Удивительные, необыкновенные люди меня учили... и я поняла, что самые умные люди всегда самые простые, доступные и искренние. Такие как  А.П.Уманский, А.Д.Сергеев, С.Г.Лившиц, Л.А.Губарева...

дайте хотябы такую же зарплату (как в РАН) и время на исследования. А потом оценивайте. 

Даже пуская пузырьки и идя ко дну РАНовцы будут размышлять о неэффективности неРАНовцев и величии себя? 

Человек попытался проявить солидарность несмотря на то, что когда ВУЗы "реформировали, сокращали т.д." РАН или молчало или размышляло о том как бы их побольше сократить.  Человек посочувствовал а его одернули. Если мы не будем сообща действовать - нас сожрут. И сожрут за дело. 

Напоминаю, ситуация в ВУЗах совсем недавно существенно ухудшилась. Действуя сообща можно было бы добиться большего. 

Я уже начинаю жалеть что подписался против реформы РАН, может уничтожение РАН, пусть и ценой гибели еще двух академий, наконец то устранит пропасть между учеными.

Мы все будем вместе в одной большой.. лодке. А вместе и плыть веселее :))

например, базовое финансирование идет через академии в соответствии с утверждеными сметами, планами. Деньги обычно приходят не в первой половине года. Перенаправление денежных потоков через МОН в лучшем случае заторомозит сроки выделения денег еще больше (нужно будет отправлять в отпуска без сохранения не на 10 дней, как раньше, а на большие сроки), в худшем - придется снова все перепланировать и утверждать (все документы станут недействительны). все договора, уставы и прочее тоже будут недействительны. нужно будет переделывать названия институтов, уставы и прочее. многие тысячи людей будут загружены работой по уши. в аппарате РАН чиновников, пожалуй. поболее чем самих академиков. Этих людей нужно сокращать (что также требует затрат), в агенство нужно нанимать аналогичное количество специалистов и этим специалистам нужно будет вникать в  дела. Например, закрытие СО РАСХН не привело к уничтожению аппарата. Эти люди по прежнему собирают отчеты, занимаются планированием и т.д. Возможно и аппараты академий превратят в агенство? 

Вот, прислали мне чего-то, за 14 июня. 

"Зарплаты профессоров и преподавателей ВУЗов должны существенно подрасти с 1 сентября, - заявил министр образования и науки Дмитрий Ливанов. - Очень серьезные изменения нас ждут с 1 сентября: это радикальное повышение базовых окладов преподавателей. Надбавки за ученые степени должны существенным образом повыситься. Стыдно платить профессору 12-15 тысяч рублей".

С 1 сентября в зарплату преподавателей должны включать надбавки за ученые степени и должность, преподаватели также станут получать ежемесячное денежное возмещение на обеспечение книгами и учебной литературой, передают "Вести".

Вопрос как, как можно ОЦЕНИТЬ преподавателя в принципе. Предложите. Что касается НГУ, я рядом живу, чтобы составить СОБСТВЕННОЕ (по крайней мере приблизительное мнение) иду в универ (в сентябре) смотрю расписание и иду на лекцию конкретного человека. Да, оценить смогу не всех, но в своей области и плюс гуманитариев (историков в частности) смогу, а почему нет? Ну а в принципе, нужно ставить на сайтах ВУЗов краткое описание курса, название тем и вопросов для экзамена, тогда и можно будет оценивать уровень преподавания данного конкретного курса данным конкретным преподавателем. Хотя бы как-то оценить.

Уважаемые коллеги! Я вчера написала персональное письмо президенту по поводу реформы РАН. Собираюсь написать такое же письмо председателю Госдумы. Думаю, что если каждый из членов ОНР наряду с подписанием общегообращения напишет и пошлет свое личное письмо президенту и председателю Госдумы, только такое мощное личное давление может заставить превышающих свои полномочия представителей государственной власти хорошо подумать, прежде чем принимать бездумные решения! А. Русалинова.

Сегодня утром разослал по институту следующий текст, может быть, кому пригодится аргументация:

==============================================================================

Уважаемые сотрудники!

Правительством РФ принято решение о ликвидации Российской академии наук и её преобразовании в декоративную структуру, соответствующий закон будет, возможно, рассмотрен госдумой уже завтра. Текст законопроекта можно прочитать в приложении. Наиболее опасным последствием принятия этого закона является смена ведомственной принадлежности академических институтов, которые будут переданы в новую организацию, контролируемую непосредственно правительством. Поскольку считается, что "ученые не должны заниматься управлением имуществом", руководителями институтов могут быть назначены посторонние и далекие от науки люди, так как механизм "учета мнения Президиума РАН" в законе не прописан. Региональные отделения РАН полностью теряют свою самостоятельность. О социальной инфраструктуре уже нет и речи.

Открытое обращение руководства СО РАН можно прочитать на сайте http://www.copah.info/
СНМ СО РАН и Общество научных работников обращаются с призывом подписать обращение с требованием приостановить рассмотрение данного законопроекта. Если обращение не будет подписано достаточно большим числом сотрудников РАН, то это даст министерству все основания утверждать, что Академию не готовы защищать даже ее сотрудники. Сбор подписей организован на сайте ОНР. В настоящее время собрано 2434 подписей.
http://onr-russia.ru/content/сбор-подписей-в-поддержку-заявления-совета-онр-по-законопроекту-о-ликвидации-госакадемий

С уважением, председатель СНМ ИФП СО РАН
член новосибирского отделения Общества научных работников
к.ф.-м.н. И.И.Бетеров

=================================================

Подписала в основном молодежь, всего от нас около 50 подписей.

Сергей, кстати, к вам тоже вопрос, можете обрисовать состояние дел в вашей области исследований?