Дебюрократизация преподавательского труда

Количество бумаг, которые должен представить обычный преподаватель, равно как и количество бумаг, которые требуются от университетов, растет, чуть ли не по экспоненте.

Рядового преподавателя она касается, прежде всего, в форме УМКД (Учебно-методический комплекс дисциплины). Никто не спорит, что сведенные воедино материалы по предмету необходимы. Однако, принятая в настоящее время, жесткая форма УМКД является наглядным образцом педагогической дури, расписывающей в подробности все мыслимые и немыслимые извращения. Дурь эта специально придумана для многочисленных проверяющих из Рособрнадзора, которые с удовольствием отмечают несоответствие процента инновационных занятий для исследовательского университета.

Обязательный минимум наполнения УМКД установлен Письмом Рособрнадзора от 17.04.06 (скан в виде прикреплённых файлов есть в соответствующей теме на сайте ОНР).

Прежде всего, отметим, что за все время моей работы в вузах никто и никогда не проверял УМКД с точки зрения качества содержания и его соответствия стандарту. Зато основными при проверке становились такие критерии, как список литературы не старше пяти лет, наличие инновационных методов обучения, доля активных, интерактивных форм проведения занятий и т.д. Это формальные педагогические критерии, которые полностью подменили содержательную часть.

Однако Рособрнадзор жестко вводит данные критерии и постоянно высылает комиссии из педагогов по проверке этих искусственно придуманных педагогами показателей.

Между тем, такая деятельность противоречит закону об образовании. И хотя новый закон существенно ограничил академические свободы по сравнению со старым, в нем все же говорится:

Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами:

·         свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;

·         свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;

·         право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

·         право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;

·         право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;

Ранее, в законе о высшем и послевузовском профессиональном образовании ясно сказано, что научно-педагогические работники высшего учебного заведения имеют право определять содержание учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) на основании федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования или федеральных государственных требований, а также выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.

То есть жесткое определение формы и содержание УМКД незаконно, каждый преподаватель может оформлять его в соответствии со своими предпочтениями.

Таким образом, получается противоречие между академическими свободами преподавателей и бюрократическими требованиями, начало которым положило письмо Рособрнадзора. Причем, как всегда в нашей системе образования, крайним оказывается преподаватель. Спрашивается, почему он не может определиться со списком литературы? Почему проблему соответствия списка литературы и наличия ее в библиотеке должен решать преподаватель, а не ректорат, не смотря на разницу в зарплате? Как говорится, эта проблема не по нашей зарплате. Почему УМКД утверждается десятком подписей, не смотря на декларирование академических свобод? Почему преподаватель должен согласовывать формы, средства, методов обучения?

Почему право проверки УМКД представлено Рособрнадзором людям, чья квалификация ничем не подкреплена? Вопросы, вопросы …

И самый главный из них  – что делать? Какие шаги может принять ОНР?

Первое – потребовать отменить Письмо Рособрнадзора от 17.04.06 и вернуться к принципу свободного комплектования УМКД преподавателями.

Второе, проверку вузов в плане осуществления ими образовательной деятельности должны проводить только специалисты из соответствующих учебно-методических объединений, с применением принципов саморегулирующих организаций. Проверять можно только содержательную сторону планов и соответствие стандартам, а не методы и средства обучения и прочие формальные показатели.

Лишить права лиц с педагогическими степенями проверять любые вузы, кроме педагогических.

Оказать юридическую помощь тем членам ОНР, что пожелают отстаивать в суде  принципы академических свобод, как то заложено в законе об образовании.