Научные итоги 2017-го и прогнозы на 2018 год

Либо-либо. 

Давайте для начала все-таки определимся. Есть два типа "званий". Это ученая степень и учебное звание. Степень это кандидат и доктор. Уч. звания это доцент и профессор. Профессор по внутреннему смыслу это тот, кто учит, а не только занимается научной работой. Учит в широком смысле. То есть "на входе" это должна быть либо преподавательская деятельность в виде чтения лекций, либо обучение аспирантов науке, скажем так. Если нет ни того, ни другого, тогда я не понимаю в чем тут "профессорство". Исторически как раз профессор это не только ученый, но и учитель. И, понятно, что профессор это не доцент и он уже должен продемонстировать какие-то достижения в плане подготовки тех же аспирантов. Исходя из этой логики я и поставил И вместо ИЛИ. В чем я не прав?

Вопрос о том, что у сотрудников РАН не может быть аспирантов это совсем другой вопрос. Вопрос о профессорстве можно поднимать в рамках будущего обращения об аспирантуре РАН (да и вообще об аспирантуре) и о том, что сотрудники РАН, конечно, должны иметь возможность работать с аспирантами, которые обучаются в университетах, в качестве научного руководителя. Сейчас, в принципе, есть такая возможность без занятия ставки в университете, это так называемая почасовая нагрузка. Но понятно, что это не очень хороший и точно не цивилизованный вариант, поскольку простого и понятного механизма реализации этой возможности здесь тоже нет,- все на личных контактах. 

Но само обсуждаемое "положение", несмотря на написанное в первом абзаце, нужно менять по причинам описанным коллегами в этой ветке.

Цитирую документ "О порядке присвоения ученых званий". С сокращениями. Выделение мое.

8. Ученое звание профессора присваивается научному или научно-педагогическому работнику, претендующему на присвоение ученого звания, если он на день представления аттестационного дела в совет организации удовлетворяет следующим требованиям:

а) имеет опубликованные учебные издания и научные труды, а также читает курс лекций на высоком профессиональном уровне;

б) имеет ученую степень доктора наук либо ученую степень, полученную в иностранном государстве, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору наук;

в) работает по трудовому договору в организации, представляющей его к присвоению ученого звания, и замещает в ней:

должность профессора, заведующего кафедрой, декана факультета, руководителя или заместителя руководителя по научной (научно-исследовательской, учебной, учебно-методической работе) филиала или института этой организации, первого проректора, проректора, ректора, главного научного сотрудника или заведующего (начальника) научным, научно-исследовательским или опытно-конструкторским отделом (отделением, сектором, лабораторией) - в отношении работника образовательной организации высшего образования,...;

г) имеет ученое звание доцента, со дня присвоения которого прошло не менее 3 лет.

9. Критериями присвоения ученого звания профессора являются:

а) наличие стажа непрерывной работы  не менее 2 лет в должностях, указанных в подпункте "в" пункта 8 настоящего Положения;

б) осуществление педагогической деятельности не менее чем на 0,25 ставки (в том числе на условиях совместительства) по образовательным программам высшего образования и (или) дополнительного профессионального образования по научной специальности, указанной в аттестационном деле, в организации, представившей его к присвоению ученого звания;

в) наличие стажа научной и педагогической деятельности не менее 10 лет в организациях, в том числе не менее 5 лет стажа педагогической работы по научной специальности, указанной в аттестационном деле;

г) подготовка в качестве научного руководителя или научного консультанта не менее 3 (для работников образовательных организаций) и не менее 5 (для работников научных организаций) лиц, которым присуждены ученые степени, при этом тема диссертации хотя бы одного из них соответствует научной специальности, указанной в аттестационном деле;

д) наличие не менее 50 опубликованных учебных изданий и научных трудов (в том числе в соавторстве), включая патенты на изобретения и иные объекты интеллектуальной собственности, которые используются в образовательном процессе. При этом за последние 5 лет по научной специальности, указанной в аттестационном деле соискателя ученого звания, должно быть опубликовано не менее 3 учебных изданий и не менее 5 научных трудов. ...

е) наличие учебника (учебного пособия), автором которого является соискатель ученого звания, или наличие не менее 3 учебников (учебных пособий), соавтором которых является соискатель ученого звания, изданных за последние 10 лет по научной специальности, указанной в аттестационном деле.

Итак, что мы имеем - 3 или 5 аспирантов, педагогическая работа на не менее четверти ставки, не менее 50 публикаций, включая, простите за высокий стиль научные  труды, и наличие учебников за 10 лет. 

Я как-то не понял, как быть сотрудникам чисто научных организаций, в которых нет педагогической нагрузки, и нет аспирантуры, зачем нужно такое количество учебников (старые что, не годятся?), тем более, что определение учебника может быть довольно странным.  При этом "научные труды" могут быть опубликованы хоть где. Поэтому мы имеем полно профессоров. И среди которых слова Скопус и Сеть науки близки к ругательным.